Pfeillesen – Sätze verstehen und bilden

Lesen beginnt nicht für alle Schüler*innen mit Buchstaben, Wörtern und geschriebenen Sätzen. Ein möglicher Zugang auf dem Weg zur Schriftsprache ist das Pfeillesen.

Beim Pfeillesen werden Bilder, Symbole und später auch geschriebene Wörter miteinander verbunden. Eine besondere Bedeutung hat dabei der Pfeil: Er steht für eine Tätigkeit und stellt eine Beziehung zwischen den dargestellten Personen, Gegenständen oder Handlungen her.

So kann beispielsweise aus dem Bild einer Person, einem Pfeil für „essen“ und dem Bild eines Apfels die Aussage entstehen:

Person → isst → Apfel.

Die Schüler*innen lernen dadurch, einzelne Informationen miteinander zu verbinden und daraus eine sinnvolle Aussage beziehungsweise einen vollständigen Satz zu bilden.

Vom Bild zum geschriebenen Wort

Das Pfeillesen lässt sich an die individuellen Lernvoraussetzungen der Schüler*innen anpassen. Zu Beginn können Fotos oder leicht verständliche Bilder eingesetzt werden. Schrittweise lassen sich diese durch Symbole, Ganzwörter oder geschriebene Wörter ergänzen und teilweise ersetzen.

Auch einfache Sätze können nach und nach erweitert werden – beispielsweise durch Mengenangaben, Artikel oder weitere Satzbestandteile.

Damit kann eine Verbindung zwischen Bildlesen, Sprachverständnis und dem Lesen von Schrift entstehen.

Lesen und Sprache gehören zusammen

Pfeillesen unterstützt nicht nur den Zugang zum Lesen. Gleichzeitig können sprachliche Fähigkeiten gefördert werden.

Die Schüler*innen üben, wer etwas tut, was getan wird und worauf sich eine Handlung bezieht. Aus einzelnen Informationen entstehen zusammenhängende Aussagen. Diese können gesprochen, gelesen und – entsprechend den individuellen Möglichkeiten – auch geschrieben werden.

Dadurch ergeben sich zahlreiche Möglichkeiten, Satzstrukturen und Mehrwortäußerungen in bedeutungsvollen Zusammenhängen zu üben.

Lesen mit Bedeutung

Besonders wichtig ist uns, dass Lesen nicht ausschließlich aus isolierten Übungen besteht. Die Inhalte des Pfeillesens können deshalb an Situationen aus dem Unterricht und dem Alltag der Schüler*innen anknüpfen.

So können beispielsweise Handlungen beschrieben, kleine Geschichten dargestellt, Arbeitsaufträge verstanden oder Mitteilungen formuliert werden.

Das Pfeillesen bietet damit einen möglichen Zugang, Bedeutungen zu erschließen, Sprache aufzubauen und schrittweise Wege zur geschriebenen Sprache zu eröffnen.