Lesen und Schreiben lernen – Schritt für Schritt
Lesen und Schreiben eröffnen Zugänge zur Welt. Sie helfen uns, Informationen zu verstehen, uns mitzuteilen, uns zu orientieren und zunehmend selbstständig am Alltag teilzunehmen. Deshalb hat die Förderung von Lesen und Schreiben einen festen Platz in unserem Unterricht.
Dabei knüpfen wir an die individuellen Fähigkeiten und Lernvoraussetzungen unserer Schüler*innen an. Denn Lesen und Schreiben können auf ganz unterschiedlichen Ebenen stattfinden.
Lesen und Schreiben beginnen lange vor dem ersten Wort
Nicht alle Schüler*innen befinden sich auf derselben Stufe des Schriftspracherwerbs. Während einige Bilder, Symbole oder vertraute Ganzwörter erkennen und verstehen, beschäftigen sich andere mit einzelnen Buchstaben und Lauten oder lesen und schreiben bereits Wörter, Sätze und zunehmend komplexere Texte.
Entsprechend vielfältig sind die Zugänge im Unterricht. Unsere Schüler*innen lernen beispielsweise,
- Situationen und Handlungsabläufe zu verstehen,
- Gegenstände, Bilder und Symbole zu erkennen und ihnen Bedeutung zuzuordnen,
- Zeichen, Symbole und Schrift als Mittel der Kommunikation zu nutzen,
- vertraute Wörter wiederzuerkennen,
- Buchstaben und die dazugehörigen Laute miteinander zu verbinden,
- Buchstaben und Wörter nachzuspuren, abzuschreiben oder selbstständig zu schreiben,
- Wörter zunehmend selbstständig zu erlesen und zu verschriften,
- Sätze und Texte zu lesen, zu verstehen und eigene kurze Texte zu verfassen.
Entscheidend ist dabei nicht, dass alle zur gleichen Zeit dasselbe lernen. Jede*r arbeitet ausgehend vom eigenen Entwicklungsstand an den nächsten individuellen Lernschritten.
Lesen und Schreiben im Alltag
Lesen und Schreiben finden bei uns nicht ausschließlich im Deutschunterricht statt. Beides begegnet den Schüler*innen in vielen Situationen des Schulalltags: bei Stunden- und Tagesplänen, Arbeitsaufträgen, Rezepten, Einkaufslisten, Hinweisschildern, Fahrplänen, Namen, Nachrichten oder digitalen Medien.
Auch das Schreiben bekommt durch konkrete Situationen einen Sinn: den eigenen Namen schreiben, eine Einkaufsliste erstellen, etwas beschriften, eine Nachricht verfassen, Ergebnisse festhalten oder gemeinsam einen Text gestalten.
So werden Lesen und Schreiben nicht nur als schulische Aufgaben erlebt, sondern als Werkzeuge für Kommunikation, Orientierung und Selbstständigkeit.
Individuell üben und gemeinsam lernen
Je nach Lernstand arbeiten die Schüler*innen mit unterschiedlichen Materialien und Methoden. Buchstaben können gehört, gesprochen, gesehen, gelegt, nachgespurt und geschrieben werden. Wörter werden mit Bildern und konkreten Gegenständen verbunden, Sätze gemeinsam erarbeitet und Texte dem jeweiligen Lernstand entsprechend erschlossen oder selbst verfasst.
Unterricht in der gesamten Lerngruppe wechselt sich mit gezielten Übungen in kleineren Gruppen und individuellen Lernangeboten ab. Auch digitale Medien können das Lesen und Schreiben ergänzen und Aufgaben an unterschiedliche Lernvoraussetzungen anpassen.
Regelmäßiges Üben und Wiederholen gibt Sicherheit und ermöglicht es, bereits erworbene Fähigkeiten zu festigen und schrittweise weiterzuentwickeln.
Lesen und Schreiben ermöglichen Teilhabe
Unser Ziel ist nicht allein das Erlernen zweier Kulturtechniken. Lesen und Schreiben ermöglichen es, Informationen zu verstehen, eigene Gedanken auszudrücken, mit anderen zu kommunizieren, Entscheidungen zu treffen und im Alltag möglichst selbstständig zu handeln.
Deshalb verstehen wir den Schriftspracherwerb als individuellen Entwicklungsprozess: von ersten Erfahrungen mit Bildern, Zeichen und Symbolen über Buchstaben und Wörter bis hin zum selbstständigen Lesen, Schreiben und Verstehen von Texten.
Jeder Schritt auf diesem Weg erweitert die Möglichkeiten unserer Schüler*innen, sich mitzuteilen, ihre Umwelt zu erschließen und aktiv an ihr teilzuhaben.
